The Wow factor

Idag valde vi Asien som formiddagspass. (Skriver nu i Internetcaféet - darfor inga prickar. Det tradslosa natverket tog evigheter att ta sig in i, sa jag tar snabbvarianten.
Nagra axplock:
Konceptet One Country - one book namndes igar i en av presentationerna. Ett koncept, utarbetat i Nederlanderna. Lite haftigt att Kazakstan nu tagit over modellen. Biblioteket syns overallt - pa bussar, i nyhetspress, radio och TV!

Vi horde om tankar pa en portal for sodra Asien som ar tankt att fora samman resurser inom kultur, religion och historia. Om det blir verklighet, blir det ett fantastiskt projekt.

Dr. S.L. Sangam, Karnatak University, Dharmad, Indien talade om Telecottages as an approach to community development in Karnatak. Det som gett honom idén till detta var en datastuga i Harjedalen!

Ett av eftermiddagsprogrammen handlade om biblioteksarkitektur - Renovating and renewing libraries - the wow factor. Min konklusion av de olika foredragen och diskussionen ar:

The Wow factor ligger i betraktarens oga, men forandras ocksa over tid. Det kan vara ljus, glas, ett konstverk, nagot som gor biblioteket till "landmark". Men framfor allt nagot som tillfor "life and soul".
Viktigt ar ocksa nar vi bygger eller renoverar att vi designar for forandring.

Sena eftermiddagspasset for oss blev skolbibliotek. Hojdpunkten dar var Gry Enger fran Vahl skole, Oslo. (Revisiting the Value of the School Library.)Hon var mycket inspirerande och visade hur betydelsefullt det ar att man ser varje barn i biblioteket.
Intressant var det ocksa att lyssna till en japansk skolbibliotekarie, som forsoker bevisa problembaserat larandes overlagsenhet over det traditionella japanska undervisningssystemet.

Kvallen avslutades med en Wow Factor - ett ljud- och ljusspel mot hamnmagasinen med Quebecs 400-ariga historia som tema.

Mingel

Elever ska garanteras en digital kompetens

Skolverket berättar i sitt nyhetsbrev att Skolverket, Myndigheten för skolutveckling och KK-stiftelsen tillsammans ska se över hur det kan säkerställas att svenska barn och ungdomar utvecklar en digital kompetens.

EU-kommissionen har listat åtta nyckelkompetenser för livslångt lärande. En av dessa är digital kompetens. Många tycker kanske att är det någon som besitter digital kompetens så är det just barn och unga. Men, framhåller Jan Schierbeck,undervisningsråd på Skolverket, digital kompetens är ett vitt begrepp. Det innefattar allt från att kunna hantera en dator eller en mobiltelefon och dess programvaror till att ha en kritisk och reflekterande attityd till IT. Det handlar inte bara om teknik utan om ett verktyg för kommunikation. För nästan alla elever är IT en naturlig del av deras liv. Det är viktigt att skolan förstår hur lärprocessen påverkas för de som fötts in i IT-världen.

Projektgruppen ska ta ställning till om digital kompetens ska skrivas in i kursplaner, läroplaner eller hur den ska synliggöras. Hur det än blir med detta, kommer skolbiblioteken att få ta ett stort ansvar här tror jag.

Om tio år finns det inga läroböcker

tror den holländske professorn Wim Veen. Ungdomar klarar inte att koncentrera sig på att läsa böcker toro han. Lärarna kommer att bli vägledare och inte kunskapsförmedlare. Läs mera om detta i en artikel i den norska nättidningen Bergens Tidende