Lyssnade i veckan på en föreläsning av Christina Olin-Scheller, Karlstad universitet. Bl.a. tog hon upp hur elevernas förväntningar på svenskämnet kolliderar med skolans syn på text och läsning. Det var mycket intressant. Jag tänker läsa hennes avhandling, Mellan Dante och Big Brother: en studie om gymnasieelevers textvärldar.
Har hämtat följande lästips från nyhetsbrevet Tema Modersmål nr 2 2007:
Hur viktigt och framgångsrikt det är att förstå mer om språkutveckling och
att använda alla språk för kunskapsutveckling och identitetsutveckling
framgår klart i följande nya böcker:
a. ”Det hänger på språket” lärande och språkutveckling i grundskolan.
http://www.studentlitteratur.se/o.o.i.s?id=2474&artnr=32020-01&csid=66&mp=4918
b. ”Stärk språket stärk lärandet” för och med andraspråkselever i
klassrummet.
http://www.hallgren-fallgren.se/bok1.asp?id=186
c. ”Broar mellan kulturer” somaliska barns språksocialisation i hem och
förskola.
d. ”Stärkta trådar” flerspråkiga barn och elever utvecklar språk,
litteracitet och kunskap.
e. ”Vidga vyerna” om människor möten mångfald
http://www.rinkeby-multiling.stockholm.se/publikationer.htm
Nyhetsbrevet ges ut av Myndigheten för skolutveckling.
KK-stiftelsen håller just nu på med en skrift om ungas nätvanor och om nätkulturernas relation till värderingar och lärande. Under arbetet har man upprättat en blogg, Unga nätkulturer där man kan vara med och tycka till och påverka innehållet i skriften.
KK-stiftelsen har också en blogg om IT och lärande - Omvärldsbloggen. Man berättar bl.a. om sex skolor i Singapore, som fram till 2015 ska fungera som modeller när det gäller nya arbetssätt. Upplevelsebaserat lärande och virtuella lärmiljöer kommer att spela en stor roll.
tror den holländske professorn Wim Veen. Ungdomar klarar inte att koncentrera sig på att läsa böcker toro han. Lärarna kommer att bli vägledare och inte kunskapsförmedlare. Läs mera om detta i en artikel i den norska nättidningen Bergens Tidende
Inlägg
Alla kommentarer
