Apropå föregående inlägg:
- Ännu mer om Second Life:
Ung kommunikation (om IKT i lärarutbildning och skola)är en av de bloggar jag följer. Klippte följande ur ovannämnda blogg:
"En av Ung Kommunikations nya temagrupper handlar om just Second Life. Det är Nätverket SIP, i samarbete med lärarstudenter vid Växjö universitet, som startar temagruppen "Second Life är ung kommunikation"."
Uppsnappat från Omvärldsbloggen:
Kan Second Life användas för distansundervisning?
Stefan Pålsson har några intressanta funderingar med anledning av att Kevin Jarret, en anställd vid Walden University, ett on-line universitet har fått medel för att undersöka detta.
Jag ställer mig frågan: Är Second Life så hett nu att där ska finnas allt, alla ska vara med precis som i The First Life? Eller är Second Life överreklamerat? Det ser inte så kul ut - än, tycker jag.
Var är Noras Pulka? är den första i en serie digitala bilderböcker om
Nora av Elmira och Ramona Zadissa, båda bosatta i Umeå. Boken, som kan
läsas på svenska, engelska och persiska/farsi, har publicerats av Barnens Polarbibliotek. Man kan bläddra, läsa och även få berättelsen uppläst. Läs mer på www.barnenspolarbibliotek.se
Nu kan du få boktips upplästa i din dator eller mp3-spelare. För att öka intresset för läsning, satsar nu Regionbibliotek Västra Götaland på nya sätt att locka till läsning. Via Bokpuffen, ett projekt där man via poddradio kan få inlästa smakprov på nya böcker och utvalda klassiker.
Bokpuffen-projektet är en förlängning av boktips.net, som är en boktipsdatabas med tips från bibliotek runt om i landet.
Regionbiblioteket hoppas på detta viset nå inte bara en bokintresserad allmänhet utan också teknikintresserade ungdomar.
www.bokpuffen.net
www.boktips.net
En avhandling, Sju barn lär sig läsa och skriva, som nyligen lades fram av Carin Fast vid Pedagogiska Institutionen vid Uppsala universitet, visar att barn ofta utvecklar sin läsförmåga långt före skolstarten via datorspel, Pokemonkort, leksakskataloger och TV. Men förskolan och skolan är dåliga på att ta tillvara de kunskaper barnen har med sig.
Hon har också sett att barnen i stor utsträckning delar sitt engagemang för populärkulturella texter med andra barn oavsett kulturell eller ekonomisk bakgrund.
När jag var liten fanns inte mycket av sådan populärkultur. Men jag lärde mig läsa när jag var fyra. Bokstäverna lärde jag från sidan på en mangel. där det stod J P Lundströms Mekaniska Verkstad med upphöjda förgyllda bokstäver. Jag brukade sitta uppkrupen på arbetsbänken i köket där mamma manglade. När jag lärt mig bokstäverna var det FIB:s Gyllene böcker jag gav mig på och Min Skattkammare.
Mitt första barnbarn lärde sig läsa vid tre med hjälp av bokstavskort och ordbilder. Detta var något han tyckte var väldigt kul. Lite senare läste han också rubriker och andra texter på barnfilmer och barnprogram på TV. Visst har motivationen stor betydelse och att man har kul när man lär sig läsa!
Hur kan vi bidra till denna motivation på biblioteken? Hitta så lockande texter att barn får ett driv att lära sig läsa? Och att fortsätta?
Ung kommunikation är ett utvecklingsprojekt som drivs av Växjö universitet, Högskolan i Kalmar och Blekinge tekniska högskola, med samlingsnamnet Akademi sydost, i samverkan med KK-stiftelsen. Frågeställningen är vad som händer i brytningen mellan digital ungdomskultur, digital teknik och lärande.
Inom projektet ska man ta reda på hur unga kommunicerar idag och hur den digitala kompetensen kan öka i lärarutbildningen. KK-stiftelsen stöder projektet som ska löpa under fem år.
Läs mer om Ung kommunikation på projektets webbplats.
Är du intresserad av tonåringar och Bibliotek 2.0?
"Welcome to Library Youth Services 2.0.
We are focused on the application of web 2.0 and web 3D technologies to library Youth and Teen services.
And also connecting Youth Services and Young Adult Librarians so we can share what know and we are doing out there..."
När jag var på studieresa bl.a. till Charlotte Public Library och ImaginOn i North Carolina, blev jag mycket imponerad av deras arbete med ungdomar. De använde webben och bibliotekets resurser för att möta ungdomarna där de är. Med webben menar jag då inte bibliotekets egen webbsida enbart. Den tror jag inte ungdomarna använde sig av så mycket, utan MySpace, Youtube, Second Life. Man poddar ut ljud och bild. Det finns chat och information av olika slag. Just nu kan man spela in röstmeddelanden om man vill säga något om dödsskjutningarna vid Virginia Tech. Dessa kan man sedan lägga på sin egen Myspacesida om man vill. Biblioteket lämnar också förslag på böcker man kan läsa för att bearbeta det som hänt.
Just nu har ImaginOn 1035 vänner!
ImaginOn är inte ensamt bibliotek på Myspace. På Library Sucess - a best practice Wiki, finns bl.a. en lista över Library 2.0 Services to Teens - Best practices Här finns bl.a. en lista på bibliotek (mest amerikanska) som finns på Myspace. Här finns förslag på bloggar för ungdom, wikis m.m. Ett rikhaltigt material att lära sig av!
I Charlotte var det helt naturligt att arbeta på det här sättet. Jag är övertygad om att vi måste fundera över mer på hur vi vill möta och nå ungdomarna i våra kommuner. Platsar biblioteket i deras värld?
Jag vill tipsa om en blogg som tar upp både nyttigt och onyttigt (men roligt) som vi kan använda när det gäller att jobba med bibliotekens webb 2.0 webbar. Infodoodads heter den. Hittade tipset på Blogg og bibliotek.
Enligt en artikel i Ica-kuriren 2007:16 minskar intresset för friluftsliv starkt bland unga. Linda Nordström, ordförande för Fältbiologerna säger att när de ordnar utedagar för skolklasser,ser de att många inte längre kan skilja på lingon och blåbär. Ungdomarna har aldrig suttit vid en lägereld, de rör sig osäkert på stigarna för de är ovana vid ojämt underlag. Vi har tappat mycket av den naturkänsla som förut var en självklarhet, säger hon. Konsekvensen kan bli att människor inte bryr sig så mycket om miljön.
Anders Szczepanski, som forskar om utomhuspedagogik vid Linköpings universitet säger att lärare och pedagoger, födda på 70-talet är rädda för att lämna stigar och vägar. Det är inte naturligt för 70-talisterna att vara ute i skog och mark. Däremot kan de ha rest väldigt mycket i avlägsna länder, men det är ett helt annat slags landskapskontakt.
Ica-kuriren ställer frågan till några ungdomar när de senast var ute i naturen. Räknas havet? säger en av dem. I såfall var jag där i somras. En invandrarkille, 16, säger: När jag var fem var jag med pappa på savannen.
Vi urbaniseras. Hur påverkar det oss på biblioteken? Att ungdomar sitter mycket vid datorer förstås, men annars? Syns det även i litteraturen? Trender i utgivningen eller vad som lånas ut? Tänker vi i de här banorna när det gäller mediaplanering? Kan kampanjer eller år som Linnéåret påverka något?
PC för alla berättar att Nintendo Wii gjort sig populärt på ett amerikanskt äldreboende. Nu installeras spelkonsolen Wii i allt fler äldreboenden over there. Populärast bland spelen är Wii Sports och bland dessa ligger bowling på topp.
Det som börjar i USA brukar ju sprida sig hit ganska snart, så jag väntar bara på när det första svenska äldreboendet ska installera en spelkonsol.
Och när kommer det på biblioteken? Kanske blir det inte ungdomsavdelningarna som blir först?
Uppsnappat från Anns agenda - tips om en artikel om Twitter på sighten E24. Jag har sett begreppet här och var på nätet, men inte riktigt förstått vad det var. Nu vet jag att det är ett slags miniblog. Tjänsten går ut på att skicka korta, sms-liknande meddelanden till vänner och andra Twitter-användare. Kanske blir den lika populär som Youtube. Kanske inte. Läste nånstans att Helene Blowers, Charlotte Public Library - en av föregångarna med webb 2.0-kurser på webben, inte tyckte det var hennes grej. Jag undrar också hur intressant det är att veta vad folk gör hela tiden. Men många gör det tydligen. Tjänstens karaktär är säkert tilltalande för den generation som är van vid chattandets omedelbarhet.
En av de videor som Denver Public Library lagt ut på Youtube. Den har vunnit i en tävling, som jag antar biblioteket arrangerat. Jag tycker bokängeln och Harry Potter rapen är lite kul. Denver är bara ett av många amerikanska bibliotek som engagerar ungdomar att göra videor med anknytning till biblioteket eller böcker. - Ett sätt att engagera och behålla ungdomar som fortfarande står med en fot i biblioteket och kanske en inkörsport för dem som tycker bibliotek verkar tråkigt, ointresant. Sen tycker jag inte att de videor man gör i workshops på biblioteken alltid behöver handla om bibliotek eller böcker.
Kursen, som tar upp användandet av webb 2.0 i folkbibliotek och skolbibliotek löper från april i år till februari nästa år. Deltagarna kan antingen delta på plats i Oslo eller följa kursen via nätet vid en tidpunkt man själv väljer. Kursen sänds ut på nätet i realtid, men läggs också ut som podcast i MP3-format.
Man kan välja fritt de delar man önskar. Exempel på sådant som tas upp är: RSS, blogging, podcast, wikis, communities och IP-telefoni.
Kursen kommer att använda en community, en wiki och en blogg för att kursdeltagarna ska kunna dela varandras erfarenheter. Kursledningen hoppas på detta sätt kunna bygga upp ett lärande nätverk som kan vara värdefullt för deltagarna både under kurstiden och efteråt. Kursledare är Niels Damgaard vid Bibliotekssentralen.
(Källa Bibliotekaren 2007:5)
Kunde man inte sätta ihop en sådan här kurs från nationellt håll, kanske länsbibliotekens IT-pedagoggrupp, så att inte varje bibliotek lägger ner tid på att göra sin egen? Kanske är en sådan redan på gång?
Skolverket berättar i sitt nyhetsbrev att Skolverket, Myndigheten för skolutveckling och KK-stiftelsen tillsammans ska se över hur det kan säkerställas att svenska barn och ungdomar utvecklar en digital kompetens.
EU-kommissionen har listat åtta nyckelkompetenser för livslångt lärande. En av dessa är digital kompetens. Många tycker kanske att är det någon som besitter digital kompetens så är det just barn och unga. Men, framhåller Jan Schierbeck,undervisningsråd på Skolverket, digital kompetens är ett vitt begrepp. Det innefattar allt från att kunna hantera en dator eller en mobiltelefon och dess programvaror till att ha en kritisk och reflekterande attityd till IT. Det handlar inte bara om teknik utan om ett verktyg för kommunikation. För nästan alla elever är IT en naturlig del av deras liv. Det är viktigt att skolan förstår hur lärprocessen påverkas för de som fötts in i IT-världen.
Projektgruppen ska ta ställning till om digital kompetens ska skrivas in i kursplaner, läroplaner eller hur den ska synliggöras. Hur det än blir med detta, kommer skolbiblioteken att få ta ett stort ansvar här tror jag.
Norrköpings stadsbibliotek berättar i sitt senaste nyhetsbrev att man lagt ut videosnuttar med boktips på MySpace, LunarStorm och YouTube. Man säger att man var rädda för att deras boktips skulle drunkna bland över 100 miljoner andra klipp. Men det har visat sig att boktipsen har öppnats fler gånger från Youtube än från deras egen hemsida.
Norrköping är kända för att ligga i framkant och för att testa olika sätt att nå ut till sina kunder. Jag tror att de här är helt rätt ute. På samma sätt tänker man i Danmark t.ex. när det gäller frågetjänsten Need2Know som på prov integreras med MSN och många amerikanska bibliotek har egna sidor på Myspace och använder sig flitigt av t.ex. Youtube, Second Life och Flickr.
Frågan är hur ska biblioteken utforma sina hemsidor för att de ska vara attraktiva att besöka. - Behövs de eller ska biblioteken främst satsa på att finnas i diverse communitites? Eller både och? Eller kanske allt i ett gränssnitt?
Har hämtat följande lästips från nyhetsbrevet Tema Modersmål nr 2 2007:
Hur viktigt och framgångsrikt det är att förstå mer om språkutveckling och
att använda alla språk för kunskapsutveckling och identitetsutveckling
framgår klart i följande nya böcker:
a. ”Det hänger på språket” lärande och språkutveckling i grundskolan.
http://www.studentlitteratur.se/o.o.i.s?id=2474&artnr=32020-01&csid=66&mp=4918
b. ”Stärk språket stärk lärandet” för och med andraspråkselever i
klassrummet.
http://www.hallgren-fallgren.se/bok1.asp?id=186
c. ”Broar mellan kulturer” somaliska barns språksocialisation i hem och
förskola.
d. ”Stärkta trådar” flerspråkiga barn och elever utvecklar språk,
litteracitet och kunskap.
e. ”Vidga vyerna” om människor möten mångfald
http://www.rinkeby-multiling.stockholm.se/publikationer.htm
Nyhetsbrevet ges ut av Myndigheten för skolutveckling.
KK-stiftelsen håller just nu på med en skrift om ungas nätvanor och om nätkulturernas relation till värderingar och lärande. Under arbetet har man upprättat en blogg, Unga nätkulturer där man kan vara med och tycka till och påverka innehållet i skriften.
KK-stiftelsen har också en blogg om IT och lärande - Omvärldsbloggen. Man berättar bl.a. om sex skolor i Singapore, som fram till 2015 ska fungera som modeller när det gäller nya arbetssätt. Upplevelsebaserat lärande och virtuella lärmiljöer kommer att spela en stor roll.
Den sköna bloggen tycker jag tycker är en av de mest intressanta biblioteksbloggarna just nu. Det är några bibliotekarier på Sandvikens bibliotek som står bakom den. Den handlar om det mesta som rör folkbibliotek, men med betoning på skönlitteratur.
Inlägg
Alla kommentarer
